為拓展大學(xué)生心理健康教育第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)創(chuàng)作回應(yīng)校園熱點(diǎn)，我院于3月開始在全校范圍內(nèi)舉辦“向陽生長?光影療心：以青春之我筑夢新時(shí)代”第四屆校園心理短劇大賽?；顒游?/span>超過500個團(tuán)隊(duì)參賽，最終篩選出17個作品入圍決賽，其中12部作品脫穎而出，以戲劇藝術(shù)架起心靈對話的橋梁。
本次大賽緊扣AI技術(shù)沖擊、文化自信、生涯發(fā)展等熱點(diǎn)心理議題，參賽作品通過“困境突破—心理成長—價(jià)值升華”的敘事主線，展現(xiàn)青年學(xué)子的責(zé)任意識與心理調(diào)適能力。其中，信息與智慧交通學(xué)院作品《憶》以數(shù)字時(shí)代的情感疏離為切入點(diǎn)，探討生命溫度；軌道交通學(xué)院作品《Ai重度依賴》通過人工智能與社交焦慮的沖突，反思科技與人性的平衡；航海學(xué)院作品《打開心門，我不再孤獨(dú)》聚焦人際關(guān)系中的自我認(rèn)同，以細(xì)膩表演引發(fā)情感共鳴。作品不僅呈現(xiàn)心理沖突的戲劇張力，更將學(xué)科特色與社會責(zé)任深度融合，彰顯了新時(shí)代青年的思想厚度。
大賽采用“心理教師初審+專家終評”雙軌機(jī)制，由馬院職心教研室心理教師全程指導(dǎo)，特邀高校心理專家、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，圍繞主題深度（70%）與藝術(shù)表現(xiàn)（30%）進(jìn)行綜合評分。最終評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)秀獎5個。
本次大賽還實(shí)現(xiàn)了作品與專業(yè)特色結(jié)合，信息與智慧交通學(xué)院《交織的抉擇》剖析了高職生的生涯發(fā)展困境和就業(yè)心理壓力；機(jī)械學(xué)院《拖延癥》以工程思維解構(gòu)時(shí)間管理焦慮。這些作品既是心理教育的鮮活教材，更是“課程思政”的創(chuàng)新實(shí)踐。未來將推動優(yōu)秀劇目走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)圈。
